自闭症是一种广泛性神经发育障碍,随着医学、特殊教育等领域的深入研究,早期干预逐步开始显现其康复治疗效果的优越性。在康复治疗的过程中,大多数干预治疗都必须搭配相应的康复教具展开,但市面上可购买的自闭症康复教具数量极少,根本无法满足康复训练的大量教具需求,以手眼协调康复训练课程为例,机构所用教具大多数来自教师手工自制。针对目前自闭症患儿的手眼协调相关问题,研究了国内外学者对自闭症儿童感觉统合能力、共同注意力、手部灵活性和手眼协调能力的理论成果,重点对自闭症儿童手眼协调康复训练课程进行研究,总结手眼协调康复训练的训练要点,作为设计研究的理论依据。对自闭症儿童手眼协调康复教具进行深入分析,对其作用点进行梳理,有利于设计出更具针对性和有效性的手眼协调康复教具。通过跟踪观察、线下问卷调查、用户访谈,发现患儿在使用现有手眼协调康复教具过程中遇到的问题和训练过程中的情绪状态,挖掘自闭症患儿对手眼协调康复教具的功能需求,分析得出手眼协调康复教具在提升手眼协调能力上的设计要点。根据自闭症患儿特定感官偏好,对自闭症儿童手眼协调康复教具的奖励形式进行了设计,利用视觉、听觉奖励作为强化奖励替代原有的食物奖励。结合Arduino进行智能模块设计,基于感官强化奖励的方案,实现了自闭症患儿完成相应任务的即时反馈。设计了三款手眼协调康复教具的方案,其中两款教具基于草模展开了为期18天的实验研究,采用陈氏手眼协调法和换罐实验对儿童手眼协调选择反应能力和手眼协调能力进行测试,分别进行了前测和后测。实验结果表明,本研究所设计的教具和康复教师自制教具均能在一定程度上提升患儿的手眼协调选择反应能力和手眼协调能力,但发现方案一对手眼协调提升效果更明显,这可能与方案所具备的游戏化设计元素,玩法上要求视觉高度专注和手部方向与力度的严格要求有关。同时通过家长及老师评价,发现方案一能在一定程度上提升患儿的社交积极性(眼神对视、手指指示)和训练愉悦性(微笑、大笑次数)。