成绩测试是对外汉语教学工作中不可或缺的一个组成部分,对于教学双方都有着至关重要的检验和反馈作用。然而在对外汉语教学成绩测试方面的研究甚少,教师在实施对外汉语成绩测试时往往缺乏相应理论的指导,从而影响到测试的有效性。近年来随着世界汉语热的迅速升温,怎样冷静思考、探索出一种能够满足来自世界各国汉语学习爱好者的需要、更科学更有效的对外汉语教学方法已是迫在眉睫。本文通过对语言教学与测试理论的梳理,重点对成绩测试与教学的双向互动模式进行了分析,并选取了上海外国语大学国际文化交流学院二年级留学生作为研究对象,从期末试卷的难度、区分度、信度和效度等几个指标进行了定量分析;并对留学生任课教师和留学生进行了问卷调查,结果表明科学的语言测试能比较客观地反映出学生的真实水平,对语言教学也能起到很好的促进和反馈作用,从而使语言教学达到预期目标。针对如何编写信度和效度都较高的、合理有效的成绩测试,提出了一些笔者个人的见解,以及在今后的对外汉语教学测试工作中希望完善与努力的方向。