重视阅读一直是语文教学中的重要命题,我国的语文课程改革也始终把阅读教学作为相关改革的重点。现下“整本书阅读”以任务群的方式出现,意味着它将作为语文教学的有机组成部分来进行。对于初中阶段的孩子来说,此时正是个性塑造、自我发展的关键期,养成良好的阅读习惯和能力将影响终身。但在实际初中语文教学中,“整本书阅读”及其教学仍然存在着一系列问题亟待解决。为此,论文借助了“语境教学”相关思想,来探索语境教学视域下初中整本书阅读的教学策略,希冀改善“整本书阅读”的教学现状,促进中学生良好阅读习惯的养成。为此,笔者主要从三个部分进行探讨研究。第一部分:阐述“语境教学”与语文阅读教学的关联,呈现“语境教学”与“整本书阅读”相结合的理论基础、特点及价值,以此来证明二者结合的可能性和重要性;第二部分:以笔者在实习学校所作调查为据,了解“整本书阅读”教学与“语境教学”的现状;第三部分:在掌握现状的基础上,将“语境教学”与“整本书阅读”相结合,研究适用于“整本书阅读”的教学策略。