论文部分内容阅读
早产儿2岁神经发育结局的影响因素及其分析
【机 构】
：
新疆医科大学
【出 处】
：
新疆医科大学
【发表日期】
：
2019年期
其他文献
摘要：新课改的《数学课程标准》提出"从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。"这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。下面我结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。 【中图分类号
【中图分类号】G620 学校人本管理是把人作为管理主体，充分利用和开发学校人力资源，服务于学校组织内外的利益相关者，从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用，是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。学校管理坚持以人为本是学校管理对传统的学校管理模式的突破，
摘 要：本文以一节英语阅读课为例，探究合作目标与任务的确定原则、合作学习的开展过程与评价反馈，提炼总结在初中英语课堂实施小组合作学习重要性。 关键词：中学英语；阅读教学；小组合作学习 【中图分类号】G630 在英语阅读教学中，小组合作学习活动贯穿于整个阅读教学过程，与教学内容紧密结合在一起，有利于促进学生主体性的发展，提升学生的学习动机和学习成绩。下面就结合具体教学案例（九年级英语Unit