农业劳动者向非农转移是普遍关注的话题,作为它的一个重要影响因素,农村教育发展逐渐成为国内外学者研究的焦点。那么农村教育发展对农业劳动者向非农转移的影响究竟是怎样的,是否会因为地域的差异而使得这种影响有所不同呢?本文将通过五个部分来解答这一问题。首先,基于软投入理论、劳动力流动理论和人力资本理论,分析比较了改革开放30年来浙江、河南和甘肃三省农民人均纯收入之间存在的差距,认为农业劳动者向非农产业转移能够显著影响农业劳动生产率,进而影响农民人均纯收入。进一步分析认为,软投入质量是三省农民人均纯收入差距的深层次原因。其次,进一步比较了浙江、河南和甘肃三省的产业结构、就业结构,发现浙江、河南和甘肃三省的农业劳动者向非农转移强度依次递减。再次,探讨了影响农业劳动者非农转移的因素,发现人力资本质量是影响农业劳动者向非农转移的主要因素,而农村居民人力素质与农村教育发展密切相关,所以,农村教育的发展与农业劳动者向非农转移是明显相关的。最后,通过实证分析了农村教育发展与农业劳动者向非农转移的相互关系。结果表明：从长期来看,浙江、河南和甘肃三省的平均受教育年限、农村职业教育发展和农业劳动者非农转移强度之间均存在正向的促进关系,但这种关系要受自身机制的影响。三省的自身机制都很差,但相比较而言,浙江最好。从短期来看,平均受教育年限与农业劳动者非农转移的数量反向相关,而发展农村职业教育与农业劳动者向非农转移的数量成正相关。短期内,浙江、河南发展农村中高等教育以及甘肃发展农村义务教育都会对平均受教育年限有正影响。