公益基金会费用支出违规行为、年检结论与捐赠收入

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bccom
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基金会作为从事公益慈善事业的非营利性法人,是区别于政府部门和企业的“第三部门”,是影响社会的主要力量。随着社会经济的巨大进步,我国的基金会进入了飞速发展的时期,同上市公司一样,基金会也面临着委托代理问题带来的逆向选择和道德风险,伴随着基金会数量和规模的增长而来的是层出不穷的慈善组织丑闻和基金会不断降低的公信力。本文通过实证研究费用支出违规行为、年检结论和基金会未来捐赠收入的关系,在我国独特的法律法规制度背景下,帮助捐赠者了解我国登记管理机关对基金会财务比率的规定和年检制度,进行理性的捐赠决策,同时也为基金会加强在费用支出违规行为和年检方面的关注的重要性提供理论支持,提倡基金会提高慈善组织活动的合规性,促进我国慈善事业良好发展。本文以中国基金会中心网根据基金会净资产进行排名的我国TOP300的公募基金会和TOP300的非公募基金会共计600家基金会2011年一2016年的数据作为研究样本进行实证研究,对费用支出违规行为、年检结论和基金会未来捐赠收入三者的关系进行探讨。研究发现:第一,尽管法律法规对费用支出比率进行规定,但我国的基金会仍存在不少的费用支出违规行为,需要引起重视。第二,费用支出违规行为与基金会未来捐赠收入存在显著的负相关关系,分别考虑项目支出违规行为和管理费用违规行为两种费用支出违规情况也均会对基金会未来捐赠收入产生负面影响,并且项目支出违规行为对基金会未来捐赠收入的影响比起管理费用违规行为更为显著,但不同的捐赠者对费用支出违规行为的关注度存在差异,相比于自然人,法人或者其他组织对费用支出违规的反应更强烈。第三,费用支出违规行为与年检结论存在显著的正相关关系,分别考虑项目支出违规行为和管理费用违规行为两种费用支出违规情况也均会导致年检结论未达到合格标准,并且项目支出违规行为对基金会年检结论的影响比起管理费用违规行为更为显著,可见费用支出比率是登记管理机关进行年度检查中的重点关注部分。第四,年检结论是费用支出违规行为影响基金会未来捐赠收入的中介因素,起到了部分中介的作用。基金会费用支出违规行为降低了登记管理机关的年检评价,进而加剧了捐赠者对违规基金会的不信任,捐赠者在进行捐赠决策时可能减少对违规基金会的捐赠,使得基金会未来捐赠收入降低。结合已有的研究和本文的研究结论,本文得到以下几点启示:一是基金会尽早地上传年度报告并且保证年度报告的完整性,对于基金会获得更多的捐赠收入和获得良好的口碑有一定的帮助。同时民政部等有关管理部门应该出台同基金会年报披露相关的强制性法律法规或者规章制度,制定更为详细深入的违法处理办法和监督整改措施,才能提高基金会的违法成本。二是基金会应当有意识地严格把控日常运营中开展慈善活动的开支以及工作人员工资福利和行政办公支出,按照管理条例规定进行费用支出,并且透明公开项目支出和管理费用的明细,有助于基金会提高自身信誉和未来捐赠收入。三是个人捐赠者在进行捐赠决策时,可以到基金会的官方网站或者是社会组织网上主动了解基金会开展慈善活动情况和日常管理活动情况,有条件的情况下还可以请教有这方面专业能力的人士,来帮助自己做出捐赠决策,尽可能选择表现更好的基金会。
其他文献
信息技术的迅速发展给高等教育教学带来巨大的冲击。培养德才兼备的高质量工程类人才,探究信息技术支持下的课程思政教学模式,实现专业课与思政课协同育人具有十分重要的意义。经过4年课程思政教学实践,厘清课程思政的概念和实践意义,总结工程力学课程思政教学实践中存在的问题,如学生参与度相对较低、课程思政运用的教学手段相对传统、课程思政开展的教学环节相对单一等。针对上述问题,明确工程力学课程教学内容各模块的能力
在核心素养背景下,高中通用技术课程教学模式得到了革新,从以往碎片化的课时教学转变为单元教学,这样能够帮助学生构建知识体系,加深其对通用技术课程的理解与掌握。高中通用技术课程的教材编排以章节为主,构建出了清晰的知识脉络,但是受到课堂时间的限制,在传统教学模式下教师只能将单元的内容割裂开来,分成一个个的版块向学生讲解,导致学生所学的内容比较片面化,无法形成完整的知识体系。而单元教学模式从单元入手对知识
以课程思政为关注点,以《高等学校课程思政建设指导纲要》《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)》及高职医学类各专业人才培养方案为指导,以全面提升学生人文素养为主要课程思政目标,挖掘课程中蕴含的思政元素,优化课程思政教学与评价方法,充分发挥信息技术课程思政育人的作用,达到知识传授、能力培养和价值塑造融为一体的教学效果。
目的:探讨脑梗后遗症患者应用六字诀干预对运动功能及负性情绪的影响。方法:选取2019年1月~2021年5月我院收治的脑梗后遗症患者50例,根据随机数字表法将患者分为观察组与对照组各25例。对照组实行常规干预,观察组在对照组基础上加用六字诀干预,对比两组患者运动功能(FMA)、躯干损伤量表(TIS)、Berg平衡功能量表(BBS)、6min步行距离试验(6MWD)及负性情绪。结果:干预后,两组患者的
通用技术是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文融合的课程,旨在提高学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等核心素养。但是由于各种原因导致通用技术实践教学课堂过于理论化、形式化、低级化,学生参与度不高,缺乏实践操作和体验感悟,无法很好发挥学科的综合育人功能。为此,在教学实践和教学研究中凝炼高中通用技术“六步”实践教学策略,即问、思、议、做、评、省,从学生的学习角度入手,彰显学习的自主
高中通用技术作为一门提高学生综合实践能力的学科,应用新型翻转课堂教学理念和现代信息化教学工具辅助教学,能有效打破传统学科教学的局限性,提高课堂教学质量。本文围绕翻转课堂模式下的高中通用技术教学实践展开深入研究,首先阐述了翻转课堂的概念及应用价值,然后介绍该种教学模式的应用原则,最后结合不同教学案例分析翻转课堂在高中通用技术教学实践中的应用策略,旨在为相关人员提供参考。
探讨课程思政融入信息技术教学的实践体会,寓价值观引导于知识学习、技能掌握和能力培养中,帮助学生建立科学正确的世界观、人生观、价值观。
本文对世界范围内的木材用无醛胶黏剂技术专利文献进行搜集整理,采用定量分析、定性调研与专家咨询等方法,从总体趋势、主要申请人、技术分布、重点专利等多角度分析,揭示人造板用无醛胶黏剂技术专利的热点和空白点,通过对相关趋势和现象的合理分析,指出了具有潜在价值的技术挖掘方向,并给出专利布局建议。
目的:检索、评价并整合氧疗设备相关压力性损伤预防的最佳证据,为临床决策提供参考。方法:系统检索British Medical Journal最佳临床实践、Up To Date、Joanna Briggs Institute(JBI)循证卫生保健中心、英国国家临床优化研究所、加拿大安大略注册护士协会网、苏格兰学院间指南网、国际指南协作组、新西兰指南协作组、日本医疗信息网络分发服务网、澳大利亚临床实践