随着幼儿园区域活动的不断发展,建构区成为使用最为广泛、幼儿最喜欢参与的区域活动之一,它是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的小天地,能够促进幼儿思维、动手能力和创造力的发展。研究关注幼儿园大班建构区低结构材料使用问题,具有重要的理论与实践意义。全文共有五个部分。第一部分:绪论。介绍建构区低结构材料研究的提出背景,相关的研究综述、研究的意义、核心概念以及研究设计。第二部分:幼儿园大班建构区低结构材料的现状调查。这部分主要介绍建构区材料的投放现状、幼儿使用低结构材料现状以及教师对低结构材料的认识与指导现状,为问题总结和原因分析积累素材。第三部分:低结构材料运用存在的问题及原因分析。通过观察记录、访谈、调查问卷和案例研究等方法,总结存在着材料使用规则不完善、教师对材料使用不科学、幼儿与低结构材料交互水平不高等三大问题,分析得出原因:一是现有低结构材料理论不完善;二是缺乏完备的材料管理制度;三是教师对低结构材料的研究和反思不足。这是对上一部分现状调查的分析与总结。第四部分:提升建构区低结构材料运用的建议。从材料投放原则、材料使用指导策略、材料制度管理和教师素质培养四个维度提出若干提升策略,促进低结构材料价值的发掘,探索优化建构区游戏的建议。第五部分:结论。主要是对本次研究的总结梳理,提出本文的研究成果和不足之处,并提出进一步研究的方向。