本文运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法等方法,基于统筹城乡视阈,从政策实施、教学体制管理、师资力量、课外体育活动和体育训练、经费投入、体育场地器材等几个方面,对黄石开发区两镇一区农村中小学进行了调查,选取以农村中小学体育教育为切入点,从“统筹城乡”的视角,研究农村学校体育教育的现实困境与发展对策,分析农村中小学体育教育发展存在的主要问题和现实困境,找出制约黄石开发区两镇一区农村中小学体育教育发展的因素,并针对性的提出适合农村中小学体育教育发展的方法与路径,为实现城乡教育均等发展提供思路和参考,研究结果表明:（一）存在的主要问题有:开发区农村中小学体育存在的主要问题在于:体育教学工作无人监管,体育课内容随意、质量差;学生体质健康测试开展和数据上传不真实;教师流动性大、专职体育教师数量少、专业化程度不高、由主课老师代课现象严重、待遇低、体育教师朝女性化和老龄化发展;上级部门和学校相关领导对体育不重视;农村学校没有运动训练队,课外体育活动和课余体育训练开展情况差;体育场地设施数量少、质量差,没有专人管理,维护不到位;大部分学校有专门的体育器材室,但由于经费等多种原因,体育器材室只能作为一个摆设,学生接触不到学校的体育器材;学校体育经费投入少,且存在挪用。（二）黄石开发区农村中小学体育统筹发展路径主要有:教育局及学校领导要加大对农村学校体育的重视,向城市学校看齐,实现城市和农村学校资源互动,做到智育和体育均衡发展;开足体育课,优化体育课教学内容,提高体育课质量,规范学生体质健康测试,保证体测数据的真实性,向城市学校体育教育管理体制看齐;增加农村中小学校体育教师编制,不仅让专业体育人才进入校园,还要让这些专业体育人才能充分发挥他们的专业能力,开拓城乡体育教师资源上下流动的渠道,提高教师待遇,加强职后培训,提升职业幸福感;积极开展课外体育活动并坚持长期进行课余体育训练,营造良好的体育氛围,向城市学校体育教育发展模式看齐;配齐、配足体育器材,并在此基础上合理开发体育器材,真正做到每个学生都能够使用到学校的体育场地和器材,并且及时维护;监管体育经费的投入和使用,实现城乡学校教育投入均衡,体育教育资源共享。