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班级是幼儿园保教工作的基本单位，是幼儿跨入的人生道路上第一个正式的社会组织。班级组织的特征之一是具有严格的班级规范。本文阐述了幼儿园班级规范的内涵及其对幼儿身心发展、完成班级保教任务的功能，分析了幼儿园班级规范的类型以及规范的教育过程，揭示了幼儿园班级班级规范教育方式的失误：重约束，轻自由；重惩罚，轻疏导；重言教，轻身教。并分析了导致规范教育方式失误的原因：驯化的教育观；专制的教师观；狭隘的儿童观。在此基础上，本文提出完善班级规范教育的思考和建议：关于规范的合理性；关于幼儿的主动性与创造性；关于幼儿教师应具备的职业素质。