当前，高职院校的作业评改方式比较单一，考试仍采用纸质形式。这种测评方式已不能满足当前教学改革的需要。针对传统考试的种种弊端，本文依据学习评价相关理论，按照山西管理职业学院《计算机公共基础》课程的教学需求，构建了学习评价模型，给出了高职院校教学评价系统框架。系统主要功能包含系统管理、试卷管理、考试管理、评卷管理、成绩管理及评价管理等。本文详细介绍了学习评价系统开发与设计的相关理念，阐述了系统的开发与实现过程，以及系统框架设计与功能模块实现方法等。通过使用该系统，教师可以选择有针对性的试题对学生进行测试，通过分析学生考试情况，给出评语及学习建议，对学生的学习结果进行量化评价和质性反馈，实现考试和学习过程性评价相整合。学生可以通过本系统随时随地进行测试，测试完以后可以查看自己的考试情况，并且得到进一步学习的建议。由于考试分数及学习建议具有私密性，可以很好的保护每一个学生的自尊心，为每个学生的个性化学习提供了很好的帮助。本系统实现了在线考试，大大提高了教师的工作效率，降低了考试成本，在能够随时对所学内容进行测试的同时，也提高了学生学习的积极性。该系统实现了客观题和主观题的评阅，减少了阅卷的工作量，降低了手工阅卷的主观因素影响，提高了考试的标准化、规范化程度，进一步实现了考试的高效性和公平性。本论文设计的学习评价系统具有通用性、良好的可扩展性和安全性、并易于维护等优点，能基本满足目前高职院校学生的在线考试需求。