选取顺德区有开设机电技术应用专业的四所代表性中等职业学校进行问卷和访谈调查,发现机电技术应用专业在实训课程质量、实训课程评价、实训课程标准、实训课程开发上存在着缺陷。经分析,认为实训课程开发方法不当是其主要原因之一。为提出更切合实际需要的实训课程开发方法,对课程开发和实训课程开发两部分进行文献梳理,以此为基础,理论和实践两方面对实训课程开发方法进行建构。理论上,通过解释结构模型法确定要素及逻辑关系,将项目课程开发流程和工作过程系统化课程开发流程进行解构,结合建构主义学习理论、大卫·库伯体验学习理论和布卢姆教育目标分类学理论,理论建构出实训课程开发方法(初步);通过前往中等职业学校,将所提出实训课程开发方法(初步),交由专家进行审核和意见征集,在此基础上修订出实训课程开发方法。通过对机电技术应用专业实训课程的典型工作任务分析,行动领域分析与归纳,选取了钳工实训部分手锤制作学习任务进行进一步的开发,完成了确定课程标准、找出实训课程目标、提取实训课程学习内容、设计实训课程学习任务、分析实训课程学习知识点、制作实训教学活动策划表等步骤,最后得到了教学使用的学习工作页,验证所提出的实训课程开发方法的可操作性。最后对整个实训课程质量进行专家评估,分析评估结果,验证了实训课程开发方法和所开发内容的的有效性。