随着经济和科技的快速发展,人工智能技术已经在社会多个领域得到广泛应用,给经济、社会、教育、医疗等方面的发展带来巨大变革。处在教育信息化时代,利用智能技术构建智慧课堂成为教育改革研究的热点话题,为顺应信息技术迭代更新及教育信息化2.0发展变革趋势,全新的智慧课堂教学模式随着新时代的需求应运而生。智慧课堂是以信息化技术为手段依托的动态性课堂,为教师个性化教学和学生差异化学习创造了有利的学习条件。本研究在已有关于智慧课堂研究的基础上,对国内外智慧课堂教学设计以及人工智能背景下课堂教学研究现状进行总结归纳和联系分析,探索发现智慧课堂教学特点,设计创新智慧课堂教学模式,深入挖掘智慧课堂教学的价值和意义,分析检验智慧课堂教学模式的有效性,旨在探究该模式下对学生课堂满意度、学生学习态度和学生学习效果是否具有作用。研究主要从以下方面展开:首先,运用文献研究法整理、收集相关文献和理论,对国内外人工智能背景下的课堂教学和智慧课堂的研究现状进行深入分析,总结人工智能背景下智慧课堂的含义及特征,并与传统课堂教学特点进行比较分析。其次通过阅读文献,对智慧课堂教学模式的概念进行界定与选择,基于华南师范大学谢幼如的智慧课堂教学课程团队所提出的个性化教学模式和探究式教学模式予以整理,归纳适合J市W小学智慧课堂的课前、课中、课后一体化教学模式,并以该模式为实验自变量,随机挑选开展智慧课堂教学的两个班级作为实验班进行教学实践研究,通过课堂观察、教学案例分析,对学生的一测、二测各班总平均成绩和智慧课堂教学模式实施后实验班和对照班的总平均成绩做客观比较,最后又通过调查问卷、师生访谈从学生在智慧课堂中的学习效果、学习态度和智慧课堂满意度对学生的学习综合情况做主观分析,用实践检验智慧课堂教学模式的应用效果。本研究结果显示,所构建的教学模式对人工智能背景下小学智慧课堂教学实践具有积极的促进作用,师生对智慧课堂教学模式都较为满意,学生学习态度高涨,学生的学习成绩在智慧课堂中逐步提高,智慧课堂教学实践效果优势明显。