当前，中学生的汉语水平已呈现下降趋势，中学生学习汉语的环境也不容乐观，这种现象已引起了社会上许多有识之士的普遍关注和深深忧虑。本文的选题正是基于目前中学生学习汉语的实际情况，从中学生学习汉语的内环境和外环境入手，全面分析了当代中学生学习汉语所处环境的利与弊，并提出了一些切实可行的解决办法。本论文注重理论性、实践性、可操作性和前瞻性的统一，坚持用联系的全面的观点，观察、分析和处理问题，指出当代中学生学习汉语的环境主要呈现以下特点：中学生用于汉语教育的时间减少，对母语学习的重视程度降低，出现了“英语热”；“读图时代”的来临，导致中学生文字阅读出现危机，也束缚了学生的思维和想像；网络环境下的语言良莠并存，对中学生学习汉语影响较大，亟待规范；应试教育环境导致学生学习汉语的功利化，对学习语文兴趣普遍不高；课堂时效性不高，不能满足每一个学生的全面发展等等。这些环境与中学生紧密联系，不可分割，需要我们全面、客观、公正地进行分析和判断，这将有助于我们找到解决问题的根本办法，从而迅速提升中学生学习汉语的水平。同时，当代中学生学习汉语承载的是中华民族文化的传承与发展，关乎中华民族的未来，从这个层面上说，本课题不但具有强烈的现实意义，而且还具有深远的社会意义。如何创设当代中学生学习汉语的良好环境是本文论述的主体。针对当前我国中学生学习汉语的实际情况，我们认为为中学生创设一个良好的汉语学习环境是一个宏大的系统工程，需要全社会各方面的力量共同努力。从政府的层面来说，应该确立汉语安全意识，实施语言安全战略：坚持汉语优先、英语够用的原则；关注学生的全面发展和终身发展，加大考试改革力度，进一步为学生“松绑”，让学生有更多的时间投入到汉语学习之中去。从家长的层面说，家长要积极参与新课改，这既可以充分挖掘家庭这个课程资源，又可以让学生有更多的汉语实践和探究机会，有利于促进学生的全面发展。从学校和语文教师来说，学校和语文教师要联手互动，肩负责任，有所作为。为学生创造一个良好的学习汉语的氛围，首要任务是要想方设法激发学生的兴趣，让学生真正喜欢语文。其次是营造书香校园，让学生快乐阅读，学生在这种氛围中耳濡目染，与书为友，快乐阅读，就会书香满口，其乐融融。同时，作为语文教师，要引导学生辩证分析当下文学现象，选好书，读好书，好读书；引导学生理性认识网络语言，培养学生的语言审美能力；广辟语文课程资源，营造开放的语文学习环境。总之，社会、政府、家长、学校、语文教师要携起手来，群策群力，多角度、多方位地为中学生创设一个良好的学习母语的环境，这是一个艰巨的任务，也是一个光荣的任务!