小学是素质教育改革的起点,班级的科学化管理是实现教育改革的关键因素之一,班级的管理模式直接影响着学生的发展状况。本文以大连市中山区三所小学为调查对象,通过文献研究法、问卷调查法和访谈法对小学班级管理问题进行探究,分析小学班级管理现状,提出小学班级管理建议。研究表明,现阶段小学班级管理存在“班级管理理念落后、不重视学生主体、管理内容缺乏系统性、管理方式刻板、管理机制不全面”等问题,导致小学班级管理出现了与教育改革不协调。这些问题已经影响了学生的健康发展,与素质教育理念背道而驰。本文根据调研的结果,分析现阶段小学班级管理存在的问题,提出了完善小学班级管理的对策,即确立班级管理新理念,强化以人为本、确立目标管理;全方位激励学生,鼓励学生自主参与到班级管理中;建立健全班级管理机制,明确班级发展目标,建立班级反馈机制;运用班级管理新手段,发挥班主任在班级管理中的主导作用,营造良好的班级文化氛围;充分发挥学生的主体作用,使学生主动参与到班级管理内容的制定中。