美术教育在素质教育中有着不可或缺的地位。《义务教育美术课程标准(2011版)》指出:美术教育旨在培养学生的观察力、想象力和创新能力,提高审美品位和审美能力。而建构主义教育理论强调学习者在已有知识经验基础上构建新知识,强调学习的情境性和实践性。基于建构主义的美术教学模式,较传统美术教学模式,注重学生与教师的关系,注重学生自主体验、探究、创造美的过程。可以说,建构主义为新美术课程标准提供了重要动因和思想武器。如何打破传统课程理念,适应素质教育、美育的要求,将新型美术教学模式应用于美术课堂实践中,成为美术教师当前任务。本文从建构主义教学理论出发,通过对当前美术教学现状调查和建构主义教学模式的研究,基于建构主义最为典型的三种教学模式形成新的美术教学模式,通过案例探究了建构主义美术教学模式在初中美术课堂的应用,对实施中的制约因素和实施后的效果进行分析总结,希望能为广大美术教师做参考,为培养学生健全的人格做贡献。