河南省上市公司盈余管理研究——基于新会计准则视角

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一直以来国内外专家学者没有中断过对盈余管理的研究,研究视角逐渐具体化多样化,特别是新会计准则实施后,基于会计准则视角的研究更是层出不穷。但我国研究盈余管理的时间相对较短,很多方面还有待完善,首先,现有研究对新会计准则实施是提高还是降低企业盈余管理存在不同意见,其次,目前的研究主要集中在国内所有上市公司,只有少量分区研究,对河南省上市公司的分析研究至今仍是空白。本文选取河南省上市公司作为研究对象,在总结国内外研究现状的基础上,介绍盈余管理的定义、动因、手段,盈余管理与会计准则的关系,以及会计准则对盈余管理的影响等基本理论;运用SPSS16.0,通过截面修正琼斯模型、回归分析、两配对样本T检验等方法,对新会计准则下河南省上市公司的盈余管理进行统计分析,发现河南省上市公司的盈余管理整体降低,但盈余管理只会降低不会消失,同时新会计准则对盈余管理影响显著;进而根据河南省上市公司执行企业会计准则情况,具体分析新会计准则实施对盈余管理的影响,最后根据前面的分析研究以及存在问题,得出研究启示并提出政策建议,盈余管理的治理是一项系统工程,应多管齐下,常抓不懈。对河南省上市公司存在的盈余管理现象开展深入研究不仅可以了解河南省上市公司的盈余管理情况,填补新准则实施后河南省上市公司盈余管理研究的空白,而且对会计理论的发展也有积极影响,以期对会计准则的修订、会计实务的变革、和资本市场的有效运行等方面有所帮助。
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摘 要:提高学生的整体素质,信息技术教师要关注学习有障碍的学生,尽力改变他们的学习状况。本文分析形成初中生信息技术学习障碍的表现及类型,并提出有效地排除初中生信息技术障碍的教学策略。  关键词:信息技术 学习障碍 初中生  信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程,学生普遍乐学乐用。但我们总能在信息技术教学过程中发现一些感官和智力正常的学生,处在一种不正常的学习失