小学阶段是启蒙教育,小学口语交际教学是小学语文教学的基本环节。小学口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。可见口语交际教学不仅仅是语文课程的类型之一,更应贯穿于小学语文教学的各个环节。口语交际教学是小学语文教学的难点。其中听与说的不同步、理解有困难、表达不准确、应对不得当、教学中无互动、教学组织形式不灵活等是现今小学口语交际教学亟待解决的问题。如何在教学中将教师的教学与学生的训练进行有机的结合,系统提高教师教的能力与学生学的能力,这将是本课题重点要解决的问题。本课题针对这些现状及成因,结合作者的教学实践,立足于口语交际教学的基础,提出小学语文教师对学生进行口语交际教学与训练的策略：重在转变观念,认识到口语交际教学的重要性；改变教学策略,学好口语交际；掌握教学规律,研究教学方法；做到教学时循序渐进,练习时由易到难；教学时耐心细心,练习时严格反复；教学实施、训练适量、少讲多练。