中等职业教育是职业教育的基础组成部分,是一种与社会经济联系最为紧密的教育。它承担着为我国培养第一线应用型技术人才的使命。我国对技术型人才特别是高技能人比较缺乏。随着我国经济的发展,对中等职业教育人才培养问题将会更加明显。随着中等职业学校不断加大人才培养模式的改革,一种新的人才培养模式——“订单式”模式被广泛应用。“订单式”人才培养模式是经过长期实践中得出的最有优势的模式。走“订单式”培养校企合作之路,是中等职业学校改革最有效的路径。本文笔者通过六年的中等职业教育工作经验,以笔者的单位曲靖高级技工学校为个案。采用比较法、访谈法、文献法等对“订单式”人才培养实施的整个过程作分析,为完善该模式提供借鉴。本文分三个部分进行,第一步提出问题,并系统地阐述了“订单式”人才培养模式的相关概念、特征、意义及可行性实施。第二部分通过个案价值剖析,指出“订单式”人才培养模式存在的问题和取得的成效。第三部分针对问题对“订单式”模式提出优化策略。通过本文对“订单式”人才培养模式做全面系统研究。以便更好地丰富“订单式”人才培养模式的理论内涵和完善实施策略,更好地推进职业教育的发展,为社会培养和输送大量高技能应用型人才。