我国在城市化的进程中,受农村大批青壮年劳动力涌入城市务工的影响,农村产生了一个新的特殊群体——“农村留守儿童”。这一群体的出现并不是偶然,而是受多种因素的影响。由于长期与父母分离,得不到亲情的关爱和温暖,使得农村留守儿童的问题也频频发生,究其根源集中于亲子分离、亲子关系疏远、家庭结构不完整、父母缺席等因素,但最关键的却是农村留守儿童在成长中缺乏亲子教育,身心全面发展阶段缺乏父母的有效引导和帮助。本研究旨在通过对农村留守儿童亲子教育缺失状况的调查,来了解亲子教育缺失对农村留守儿童人际关系的影响,特别是对亲子关系和同伴关系的影响,从而提出改善农村留守儿童亲子教育的缺失的建议,促进其健康快乐成长。本研究以甘肃省宕昌县A村的留守儿童及父母、隔代监护人、同伴为调查对象,采用访谈的方法,了解农村留守儿童亲子教育缺失状况,以依恋理论为视角,分析其对亲子教育的启示,并发掘亲子教育缺失的表现及对留守儿童亲子关系产生的影响,特别是对亲子关系和人际关系的影响,同时探索建立良好亲子关系的有效途径。通过调查发现农村留守儿童的亲子教育缺失现象十分严重,不容乐观。主要表现为：亲子教育严重缺失,留守儿童各种问题突出；留守儿童与父母间的关系变得疏远；亲子教育缺失,家庭教育功能被弱化和削弱；隔代监护人在亲子间的桥梁作用不明显。最后,从实际情况出发,有针对性地提出了一些改善农村留守儿童亲子教育缺失的建议。