高考对于大多数学生来说都是人生中一次重要的转折点,高中时期也是学生心理、生理发展迅速的时期,在这个特殊的时间段,学习占据了学生们生活中的绝大多数时间,英语成绩对高考总分起着至关重要的作用,学生们期望获得更优秀的成绩。近年来,国家对少数民族地区中学生的教育越来越重视,由于双语教育的实施,以及教育体系的不断完善,对于少数民族中学生学习成绩方面的研究也在不断增多,然而,对蒙古族学生英语学习动机的研究还不够充分。为此,本研究在双语教育不断推进的背景下,从现实需求出发,对辽宁地区蒙古族中学生英语学习动机现状及影响因素展开调查研究。此次研究的对象是辽宁省阜新市阜新蒙古族自治县蒙古高中高三的蒙古族学生。研究问题如下:(1)蒙古族高中生英语学习动机状况如何?(2)不同性别的蒙古族学生在英语学习动机上是否存在显著差异?(3)英语学习动机与英语学习成绩之间是否存在相关性?本研究采取定性和定量相结合的研究方法,运用SPSS 20.0对收集到的数据进行分析处理,所采用的的分析方法主要包括描述分析和独立样本T检验。通过对问卷各个维度的均值以及标准差的数值分析和比较等方法,来探索蒙古族学生的英语学习动机情况。此次研究结果表明,蒙古族高三学生的英语学习动机整体上处于中等水平,但内部动机相对比较高;学习动机的五个维度中内在兴趣维度受性别影响,差异非常显著,女生明显要高于男生;蒙古族高三学生英语学习动机与英语成绩之间存在显著的正相关,学习动机越强,英语成绩越好。