五人制足球运动传入我国时间很短，在山东省高校体育教学中,作为足球运动项目重要分支的五人制足球运动还没有的成为课堂教学科目,学校虽然开设五人制足球课,也是作为足球课的一个讲解单元开设，学习内容和课时远不能满足学生学习的需求。只是比较简单的介绍五人制的比赛规则和裁判法。涉及到五人制的技术技巧，战术内容讲解很少，山东省高校五人制足球运动课程的开展还不能称为普及，目前还没有学校把五人制足球作为单独的教学科目，而仅仅是作为大的足球运动的一个分支章节。有三分之一的学校在足球课教学中根本没有出现过五人制足球的内容，三分之二的学校在开设的足球运动课程包含很少部分五人制足球的教学，没有对于五人制足球进行最后的考试和考察，教学大纲只是要求学生作为理解去学习。相对比一些传统球类项目如：篮球、排球甚至羽毛球五人制足球开设率是比较低的，当然与一些新兴的体育项目如健美操、攀岩开设比重也比较低。五人制足球运动是一项运动周期很长的运动项目，它要求技术动作细腻，并需要长期定型，同时它对很多技术动作、战术方面的要求、比赛意识和规则应用方面的要求都与11人制足球比赛不同，而山东高校足球高水平队员的参赛选拔也进入一个误区，11人制中技战术好的队员选拔出几名队员经过磨合训练参加五人制比赛。而在国际上像济科、罗纳尔多、穆里奇等足球巨星就是在五人制足球运动和比赛中表现出色的而后进入11人制足球的比赛中。所以五人制的开展对于足球整体水平的提高有着很重要的意义。本论文以参加特步大五联赛山东省10高校参赛队员、普通学生、教练员为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等多种研究方法对山东省高校五人制足球的开展现状进行了调查分析。对数据结果分析，得出存在的主要问题是：(1)高校学生对参与五人制足球运动的积极性是高校开展五人制足球的首要因素。由于五人制足球传入时间不长，学生对于五人制足球方面的知识趋近于空白，甚至好多足球老师都没有针对性的进行五人制足球知识的培训，学生对于五人制的规则更是了解很少，只有在学校开展五人制比赛的时候能被动、间接地学习到一些相关的规则。(2)场地不足是制约高校开展五人制足球的主要因素。被调查学生中，有超过一半的学生对场地设施不满意，由此可见高校场地设施缺乏规范的五人制足球场,学生平时想要开展正规的五人制足球赛,在学校里很难实现。可见,高校普遍存在着足球场地影响了学生参与活动的热情，阻碍了五人制在高校的推动开展。(3)学校领导对学校五人制足球的建设不重视，是制约山东高校五人制足球开展的主要因素。因为重视不足而导致场地建设不足，教学分工不明确。（4）组织五人制比赛次数少，赛制不够完善，在调查高校中一年组织一次五人制比赛的占60%，没有组织比赛的高校占40%。次数少而且不能贯彻以赛养练，没有针对性的去训练，只是临时抽调十一人制的参赛队员去比赛。学院之间比赛组织较为混乱，没有对五人制足球知识的学习和了解，所以不能提起学生们的兴趣。针对上述问题提出以下对策：(1)在硬件方面，提高学校领导的重视程度，加大相关经费的投入，增加五人制足球场地的的建设，完善的五人制足球设施，使更多的学生能参与其中。(2)在软件方面，推动五人制足球运动在山东高校的开展，提高学校领导对五人制足球运动的重视程度；针对性的对高校五人制足球运动的课程改革；加强高校学生五人制足球队伍的建设；增加高校五人制足球的教师师资培养力度；积极组织开展各类级别之间五人制足球赛事，承办各种大型高校五人制赛事增进交流。(3)以文化为宣导，利用各种宣传如校园广播、校园网、文化墙等进行五人制知识和信息的宣传。(4)为了推动五人制足球在高校中的开展，应该积极开设五人制足球课程，通过课程增加学生在五人制技术，规则，裁判方面的学习。提高学生的认识，推动五人制在学生中的开展。