【摘 要】
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物理概念教学是整个物理教学的基础,也是高中物理教师最重要的基本功之一。而物理概念的形成是一个复杂的过程。在中学生的物理思维能力和思维品质的基础上,如何形成正确的物
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物理概念教学是整个物理教学的基础,也是高中物理教师最重要的基本功之一。而物理概念的形成是一个复杂的过程。在中学生的物理思维能力和思维品质的基础上,如何形成正确的物理概念,是高中物理教学的首要任务。本文从物理概念自身特点出发,从心理学角度阐述掌握物理概念的过程。结合高中物理教学现状,提出了面临的困难及应对方法,指明了应注意的几个问题。另外还从自身所经历的教学案例中,展示了物理概念教学的过程和方法,对物理概念的理解、记忆和运用提出了建设性的意见。
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