对中学生进行良好行为习惯的养成教育是学生成长过程中不可缺少的重要教育环节和教育内容。有的学生行为文明,道德高尚,全面发展,由此给家庭带来幸福,给社会做出贡献。反之,也有不少学生品行不端,不思上进,违纪违规,步入误区,不但葬送了美好的青春,也影响了其家庭的幸福和社会的安定。上述两种截然相反的情况在很大程度上是能否养成良好行为习惯的结果。所以,随着中学生主体意识的发展和价值取向多元化的今天,我们理应随着教育改革的深化,高度重视中学生的养成教育。笔者试图以《中学生日常行为规范》(2004年)为衡量标准,运用文献法、调查法和个案分析法,阐述中学生行为习惯存在的问题和分析“问题”形成的影响因素,探求解决“问题”的学校教育的建议和对策。希望通过研究,对中学生良好行为习惯的养成教育有借鉴和指导意义,以促进中学生健康成长和全面发展。全文共分为四个部分:第一部分阐述论文选题的背景和意义,总结研究现状、研究方法和研究思路。第二部分采用个案分析的形式,阐述目前中学生日常行为习惯中存在的言行失礼、诚信失守、学习习惯不良、孝敬父母不当、公德意识薄弱等问题。第三部分分析影响中学生不良行为习惯形成的社会环境、家庭教育和学校教育等三大因素以及三者之间的关系,突出学校教育的重要地位。第四部分从教育者以身立教、加强校园文化建设、全面贯彻实施《中学生日常行为规范》、构建社会-家庭-学校一体的教育网络等方面,研究适合中学生良好行为习惯养成的学校教育建议和对策。