本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法,对比分析法等方法,以国内五所体育院校天津体育学院、西安体育学院、山东体育学院、武汉体育学院、广州体育学院的特殊教育专业以及两所师范类院校南京特殊教育师范学院、泉州师范学院的体育教育专业(特殊体育教育方向)的专业课程设置为研究对象,剖析在专业课程设置过程中存在的现实问题以及出现这些问题的原因,以融合教育背景为理论依托,构建符合我国当下国情的特殊体育教育专业人才培养的课程结构设置。研究表明:五所体育院校特殊教育专业以及两所师范类院校体育教育专业(特殊体育教育方向)的课程结构比例设计不太合理,特殊体育方面的课程设置不多,专业课程设置中体育教育类课程居多。课程设置不成体系,不能体现出特殊体育教育专业的特色。由此,建议(1)完善课程结构。在特殊体育教育专业必修课程中适当增加一些特色课程,丰富与完善特殊体育教育专业课程设置。(2)优化课程内容。整合专业基础课、核心课程内容,促进体育教育与特殊教育课程内容的有效融合。(3)加大专业教材编写工作,从而最大限度地保障特殊体育教育专业课程的质量和效果。