目的:通过对新疆某医学院校附属三甲医院住培基地及其协同单位住培学员的满意度调查,分析不同学历层次住培学员的培训效果,为完善和推广住培工作提供理论依据。方法:对2014年至2016年招收的三个学历层次(本科学历、研究生学历、“四证合一”研究生)住培学员进行问卷调查,共调查283名住培学员,回收有效问卷260份;问卷内容包含学员基本信息、住培情况、收入水平、对过程管理的满意度、培训效果自评5个维度,共计48个条目。满意度分析采用Likert等级量表形式,实行5级计分法,满分为5分,分数越高代表满意度越高。结果:1.不同学历层次学员在日管理床位数、科研工作参与度方面,数据差异有统计学意义(P<0.05);日管理床位数方面:研究生学历学员>“四证合一”研究生>本科学历学员;科研工作参与度方面:“四证合一”研究生>研究生学历学员>本科学历学员。2.不同学历层次住培学员对住培工作的总体满意度和对福利待遇、师资带教、培训考核和基地管理方面的满意度评分差异均有统计学意义(P<0.05),其中本科学历学员评分最高,“四证合一”研究生评分最低。3.阶段性考核成绩:本科学历学员在理论和技能考核中的成绩最低,与其他两种学历层次学员之间的差异有统计学意义(P=0.008,P=0.009)。4.学员自评培训效果:不同学历层次学员在文献综述撰写、病例报告思路与方法、科研能力提高方面自评差异均有统计学意义(P<0.05)5.不同学历层次学员满意度与培训效果的关系:本科学历层次学员满意度最高,而考核成绩最低,“四证合一”研究生满意度最低,研究生学历学员满意度居中,二者的培训效果较好。结论:不同学历层次学员在现有培训制度的管理下住培培训效果是不同的,建议完善制度,强化管理,针对不同学历层次的学员制定个性化培养方案,从而达到同质化的培训效果,不断提高培训质量。