近年来,在学校里迎来了一股“绘本热潮”。将绘本引入基础教育课堂中受到了国内外专家、学者的关注与支持。作为一种新的课程资源,绘本课程有着丰富的内容,大到历史、地理、文化,小到日常生活习惯等题材;绘本课程还有精美的图案,一般采用拼贴、剪纸、国画、油画、彩铅、雕塑、版画、泥塑等多样的形式来表现绘本故事。这种图文并茂,生动形象的绘本课程以润物细无声的方式影响着孩子们的思维能力,价值观,想象能力以及审美能力。因此,如何将绘本教学与美术教育相结合,是一线教师值得关注的课题。本论文主要采用文献综述法,问卷调查法,访谈法以及行动研究法。笔者通过查阅知网、万方、相关期刊,了解绘本教学研究的背景及绘本教学在乡镇小学美术课堂研究的可行性。通过问卷调查法和访谈法了解运城地区绘本教学的现状。笔者结合小学生的认知水平和心理特征,走访调查了运城市区的两所小学、县城的两所小学以及乡镇的两所小学,对六所学校的学生和教师分别进行问卷调查和访谈,了解到乡镇小学美术绘本教学几乎是空白,这为笔者在乡镇小学中结合运城地区的历史文化进行绘本教学开发提供必要性。本论文共分为七章。第一章是绪论,从研究背景、研究意义和研究方法三个方面论证绘本教学的可行性。第二章为文献综述,从国内外的文献综述中了解到绘本教学的现状。第三章为绘本教学的概念界定和理论基础。第四章从绘本教学开发的文化依托及其应用价值两方面论述。第五章从绘本教学开发实施的前期可行性调查进行分析。第六章为绘本教学在小学美术课堂中实施的教学案例。第七章为结语。