在任务教学法中,语言教学以任务为中心,教师鼓励学生运用英语完成各种任务。在完成任务的过程中,学生参与到一些语言活动中,能够获得许多学习语言和使用语言的机会。这些语言活动可以使学生进行真正意义的、实际的语言应用,将语言学习和语言运用有机的结合起来,由此提高学生的语言交际能力。任务教学法重视学生在教学活动中的主体地位,因此也激发了学生学习语言的兴趣。词汇能力对学生的听、说、读、写四种基本技能有着直接的影响。学生掌握词汇的程度直接影响他的交际能力。目前,在中学英语教学中,尽管老师们投入大量的时间和精力,词汇的教学的效果却不尽如人意。所以中学外语教学迫切需要找到更有效的词汇教学方法,以改善目前这种情况。本文旨在通过探讨任务教学法在中学英语词汇教学的应用以解决上述问题,探索有效的词汇教学方法。本论文由以下几部分组成：论文的引言部分,简要介绍了词汇教学的重要性及我国中学英语词汇教学的现状。通过回顾任务及任务教学法的历史发展,作者提出在课堂中应用任务教学法来进行词汇教学以提高学生英语交际能力的观点。第一章首先介绍了语境的重要性,接着详细地讨论了怎样在语境中运用任务教学法进行词汇教学。最后分析其教学效果。第二章介绍情景在词汇教学中的重要性,接着讨论了怎样在情景句群中运用任务教学法进行词汇教学及其教学的效果。第三章介绍词汇短语在词汇教学中的重要性,讨论怎样在词汇短语中运用任务教学法进行词汇教学。最后分析其教学效果。最后,总结本文的主要论点,再次强调以学生为中心的任务教学法的优点及存在的问题。