数学思想方法是数学课程教学中的核心内容,因此在高中数学教学中运用数学思想方法构建数学知识体系、解决数学相关问题时常常可以达到事半功倍的效果。但在现阶段的教学实践中,对于如何能够让学生理解掌握数学思想方法,并运用数学思想方法处理相关习题仍存在很多问题,这些问题已经引起了数学教师的广泛关注,同时也需要迫切有效的解决。本文以丹东市某中学部分师生为研究对象,通过问卷调查、访谈和测试等多种方式对数学教学现状进行了有针对性的调查,在调查中发现了当前高中数学教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的解决策略,一是建议从教科书入手发掘数学思想内涵;二是从教学环节入手构建数学思想方法;三是从教师入手,加强对教师的培养,全面提高师资水平;四是从学生入手,加强对学生的学法指导,培养学生的数学核心素养,通过上述策略的提出为高中数学思想方法的教学实践提供一定的参考和借鉴。本文共分以下几个部分:第一部分:阐述选题背景、意义,国内外研究现状等;第二部分:对数学思想方法的概念与分类进行探讨,并对数学思想方法的理论基础进行阐述,让广大师生对数学思想方法有一个更为全面的认识;第三部分,通过问卷调查、访谈以及测试等方式,了解丹东市某中学在数学教学中构建数学思想方法的实际情况;第四部分,在对结果进行分析的基础上发掘教学中的不足,反思存在的问题;第五部分,根据实际中存在的问题,有针对性的提出解决策略。本文研究的意义在于通过有效的教学实践使学生建立数学思维理念,具备数学核心素养,为认识与处理社会生产生活中的各类事物打下坚实的理念基础,也使他们无论将来从事何种职业、处于何种境界,都能够主动的、自觉的、习惯的运用数学的思想方法去分析问题,严谨而合理的解决问题,使他们受益终生,真正实现数学教育的核心目标,同时也为进一步推动数学教学改革进行一些力所能及的研究。