为调查中职生社交焦虑的现状,探讨同伴依恋在中职生自我同一性与社交焦虑之间的作用机制。本研究使用随机团体抽样法,选取成都市、宜宾市中职学校的1200名中职生作为研究对象,采用自我同一性量表、同伴依恋量表、社交焦虑量表进行测量,并采用SPSS 21.0软件进行数据统计分析和检验,以及Harman单因素因子分析进行共同方法偏差检验。研究结果表明:(1)中职学生的自我同一性指标处于中等偏上水平,同伴依恋处于较低水平,社交焦虑的指标处于中等水平。(2)不同性别的中职生在自我同一性、同伴依恋以及社交焦虑上存在显著差异,其中女性的自我同一性和同伴依恋得分显著高于男性,而在社交焦虑上则显著低于男性。(3)不同生源地中职生在自我同一性和社交焦虑上存在显著差异,在同伴依恋上则不存在显著差异,农村生源中职生的自我同一性显著低于城市生源中职生,而在其社交焦虑上则显著高于城市中职生。(4)中职生的自我同一性、同伴依恋和社交焦虑两两之间呈显著相关,其中自我同一性和同伴依恋之间呈显著正相关,自我同一性和同伴依恋与社交焦虑之间呈显著负相关。(5)同伴依恋在自我同一性和社交焦虑之间有部分中介效应。结论:(1)中职生自我同一性、同伴依恋和社交焦虑三者变量间相关显著;(2)同伴依恋在自我同一性和社交焦虑之间有部分中介效应。