【摘 要】
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本文在系统研究多元智能理论的基础上，结合作者的教学实践，提出了在中师化学教学中分别培养八种智能的教学策略，最后，笔者开展了八种智能的培养整合在同一种学习体验中的“八合一
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本文在系统研究多元智能理论的基础上，结合作者的教学实践，提出了在中师化学教学中分别培养八种智能的教学策略，最后，笔者开展了八种智能的培养整合在同一种学习体验中的“八合一教学”实验，并对它进行了分析和评价。实践证明：多元智能理论在中师化学教学中的运用，有利于提高学生的学业成绩，有利于开发学生的多种智能，促进其全面地、富有个性地发展；利于促进学生形成良好的道德品质，借助多元智能理论开发学生的潜能，对培养适应21世纪要求的化学人才，深化教育教学改革，推进素质教育必将生产积极的影响。
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