基于SVPMA的三电平VIENNA整流器复合控制研究

来源 :湖北工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfsdfdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于电力电子整流设备具有强非线性的特点,会对电力系统造成严重的谐波和无功污染。为此研究具有高功率因数和低电流谐波的PWM整流器成为了一个热点课题。作为一种三电平拓扑,三电平VIENNA整流器与其他传统PWM整流器相比,具有开关应力小、开关器件少、高功率因数、低电流谐波等优点,因此,对三电平VIENNA整流器控制技术进行研究具有重大意义。
  本文首先对三电平VIENNA整流器的工作原理进行了详细的分析,介绍了各开关状态下系统的运行方式和电流流通路径。在此基础上,建立了三电平VIENNA整流器在abc自然坐标系下的数学模型,并通过clark变换和park变换将abc自然坐标系下的数学模型转换到dq两相旋转坐标系下,为后文研究打下理论基础。
  然后以dq坐标系下的数学模型为基础,设计了三电平VIENNA整流器电压外环和电流内环的控制策略。针对传统电流内环单PI控制策略对网侧电流谐波抑制能力弱的问题,本文采用了PI控制与重复控制相结合的复合控制策略,并在电流内环中加入谐波分量前馈控制,以提高系统的动态响应速度,同时,在电流内环中引入模糊控制技术,根据系统电流误差大小实时调整PI控制的比例系数和积分系数,增强系统抗干扰能力。
  再对SVPWM调制算法进行了简单概述。针对传统的SVPWM调制算法复杂的问题,本文使用了基于两电平的SVPWM调制算法,并给出具体的推导过程。还分析了系统出现中点电位不平衡的原因,并使用平衡因子法来控制中点电位。
  最后对系统主电路元器件进行计算与选型,并在Matlab/Simulink上搭建了仿真平台,通过仿真验证了本文中三电平VIENNA整流器控制方法和参数设计的有效性。并搭建了一台4.225kW三电平VIENNA整流器样机,进行了硬件和软件的设计。
其他文献
【中图分类号】 G62.24【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  《数学课程标准》(2011年版)指出:“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基础技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展”。练习课是学生掌握基础知识和
期刊
【摘 要】 语文课程的终极目的是让学生理解和运用祖国的语言文字。语言文字的理解和运用自然离不开语言文字本身。当老师舍弃了语言文字本身,过多的去关注教材所体现的内容,这无疑是舍本逐末。教法必须要服务于教材,回归语言文字本身,关注语言形式,必定依赖于文本细读。这就要求教师对于文本、对于教材、对于语言文字,有高度的敏锐感,有较强的语文意识。笔者从几个课例入手,阐述如何对文本进行慢慢读。  【关键词】 课
期刊
【摘 要】 《小学英语课程教学基本要求》中明确提出:当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。《英语课程标准》中明确提出:小学生应学习话题范围内的600—700个单词。新一轮的课程改革也指出,在新教材和新课标的要求下,小学英语教学中单词的识记直接影响着孩子们学习的兴趣和课堂学习的效率。所以,更应该在课堂教学中引导孩子们掌握一定的单词识记策略。 
期刊
【中图分类号】 G63.32【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  一提起写作,很多学生就会头疼,就会抱怨,就会抓耳挠腮,无从下笔。写作是初中孩子学习中的“软肋”,如何帮助他们尽快的爱上作文,能在规定时间内愉快地完成写作,是我在教学中重点抓的工作。在学校营造的“导引——生成”教学模式的大环境下,我做了如下工作。  一、找寻症结  通过问卷调查和批阅作文,我发
期刊
【摘 要】 本文对小学语文朗读教学中存在的问题进行分析,并且详细地叙述朗读教学在小学语文整体教学中的影响和作用,针对现存的问题提出了一系列的改进建议。  【关键词】 小学语文;课堂朗读;口语训练;分析  【中图分类号】 G62.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  在小学语文的整体教学过程中,除了基础内容之外,朗读教学也是其中重要的一部分,朗读教学不仅
期刊
【摘 要】 新课标中提出了,要让学生成为学习的主人,使学生成为自觉的求知者。未来学家认为“未来的文盲将不是那些不识字的人,而是没有学会‘怎样学习’的人”。因此,在教学过程中教师应该帮助学生自主学习。  【关键词】 低年级;语文;自主学习  【中图分类号】 G62.24【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  课改语文新教材的特点之一是学习量大。如果按以往满堂灌
期刊
【摘 要】 现代社会提倡终身阅读,以提高个人素养。那么,从小喜欢阅读,培养阅读能力,便尤其重要了。小学语文学科中,阅读教学是很重要的一部分。如何在小学语文教学中提高小学生阅读能力?这是一个积累的过程,也是一个快乐的阅读过程。下面结合教学,谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与浅见。  【关键词】 兴趣;阅读能力;朗读训练;合作探究  【中图分类号】 G62.3【文献标识码】 A【文章编号】 2095
期刊
【摘 要】 《小学汉语课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。叶圣陶先生说:“学语文要靠学生自己读书,自己领悟。”小学高年级是提高学生汉语素养的一个重要阶段。  【关键词】 阅读;氛围;方法;评价;引导;拓展  【中图分类号】 G623.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  作为一名小学汉语教师,加强对学生汉语阅读能力的培
期刊
随着互联网的高速发展,网络社交信息爆炸式增长的同时也带来了网络舆情分析的问题。传统的网络舆情分析模式采用的是词库的方式,语料直接与词库进行比对后进行判断。这种方式由于中文的复杂性,例如存在近音词、同义词、缩略词、暗语等非规范中文表达,使得舆情分析的效果不佳。结合深度学习来对语料进行处理,可以有效的提高对非规范中文表达进行分析时结果的准确性。
  本文根据这一方法,深入研究基于深度学习的自然语言处理,以求在分析自然语言的词相似性中得到更准确的结果,并结合这一方法开发用于网络舆情分析的深度学习自然语言处
【摘 要】 教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。  【关键词】 小学数学;有效提问;策略;思维;激情;创造  【中图分类号】 G62.31【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)36-0-01  数学教学是从学生已有的生活经验和个人知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释
期刊