情景剧教学法是在教学过程中,教师根据教学目标和教学内容的要求,在多个情景叠加的教学活动融入舞台剧、影视等元素,通过自编、自导、自演、自评的形式再现教学情景的一种开放式教学方法。情景剧教学法在初中思想品德课应用的现实意义分别是:“人生如戏”,切实转变教学模式;“戏如人生”,着力培养核心素;“演练人生”指引走向美好生活;情景剧教学法教学包括剧本情景剧、即兴情景剧和舞台情景剧三种主要形式;呈现教学关系立体化、教学过程表演化、教学呈现情感化和教学语言幽默化的主要特点;在初中思想品德课教学中受到师生一定程度的青睐,但是,通过实际调研也发现情景剧教学法在实际应用中也存在一些问题,主要包括:教师重教研,轻常态;学生虽喜欢,少参与;设计风格老旧,落俗套;课堂呈现无序,易突兀。基于这些问题以及相关原因,其解决对策主要可以从以下几方面着手:挖掘教师潜力,当好“编导”,关注学生差异,恰当安排角色,环环优化教学过程,生成有序课堂,加强实践探索,灵活建构评价体系。