高校课程考试质量分析是高校考试管理中的一项重要工作，其分析结果是准确评价考试工作以及教学工作的重要依据。试卷是考试运行的重要载体，通过运用教育测量学、教育统计学等现代教育技术理论对试卷进行测量分析，一方面可以全面反映试卷命题质量，了解和评价考试情况，为以后考试试题的修改或筛选、试题库的建立和标准化考试的实施服务；另一方面，可通过试卷分析结果了解到学生的知识、技能的掌握运用情况，对于以后改进教学方法、提高教学质量具有非常重要的意义。本文主要从理论和实证两个方面研究高校课程考试质量，理论上的研究主要是在阐述考试质量分析的研究意义和研究现状后，通过查阅大量相关文献，对本研究中的相关概念进行界定，如考试，考试质量，教育测量等概念，并对经典教育测量理论和项目反应理论进行综述；从学生的考试成绩，介绍了统计学生成绩的统计指标及其对评价考试质量的相关意义，然后对检验考试成绩的正态分布进行了简单介绍，进而论述了衡量考试质量的信度、效度、难度、区分度四个测量指标。本文的实证研究是以山西财经大学2010-2011学年工商管理学院质量管理学科考试试卷为例，运用统计成绩的常规指标及“四度”对试卷质量进行一次完全的实证性研究，以给教师一个操作层面上的参照，并为教师提供了一个试卷质量分析的基本模式。