初中生学习物理不仅要依赖其智力因素,而且还要依靠其非智力因素,尤其是兴趣对于学生学习知识,培养能力有着密切的关系。新一轮课程改革的一个重要方面就是学生学习方式的改变,而“兴趣是最好的老师”,它是学习动机中最革命、最能动的因素,能显著影响学生的行为,提高学习的积极性以及学习效果。对于物理教师来说,认真培养学生的物理学习兴趣,有利于提高学生学习物理的主动性,对于学生来说,物理学习兴趣能使他们更积极主动地去学习物理。 本文在简述初中生年龄及心理特点的基础上,对初中生物理学习兴趣的培养进行了相应的理论研究和实践探索。 本文在理论研究方面,借鉴了有关兴趣的研究成果,重点阐述了兴趣的概念、兴趣的形成和发展以及兴趣的基本规律。在实验研究方面,本文对初中生物理学习兴趣进行了调查和分析,并在调查研究的基础上,根据学生的心理年龄特点及兴趣的发展规律,探索了相应的培养初中生学习兴趣的具体方法,包括教师在教学中如何结合学生特点和教学内容,精心创设生动的教学情景,吸引学生的注意力,激发学生学习物理的兴趣,从而使教学生动有趣,富有成效。如何满足学生的情感需求,使学习成为学生的自觉行动等。另外,本文还对此进行了实验研究。并对整个研究过程进行了反思,总结了实验的成功和失败之处,并简要提出了培养学生物理兴趣应注意的问题。