本研究以大学生为研究对象,采取自编的大学生印象管理量表对大学生的印象管理进行调查,以期丰富印象管理的理论及其测量研究。同时,考察和分析了大学生印象管理、情绪调节和社会交往的关系,为提高大学生的社会交往能力提供了一条新的思路。本研究的结果表明：(1)自编大学生印象管理量表,共14个项目4个维度：印象管理的内部动机、印象管理的外部动机、印象管理的积极建构、印象管理的消极建构。经研究证实,该量表具有良好的信效度。(2)大学生群体普遍存在印象管理,并且其印象管理较多的受到内部动机的驱使,在印象建构上大学生较为青睐积极建构,排斥消极建构。(3)大学生印象管理在性别上存在显著差异。在印象管理总量表、内部动机和外部动机维度上,女大学生显著高于男大学生。(4)大学生印象管理在学生干部因素上存在显著差异。在印象管理总量表、内部动机、外部动机和积极建构方面,学生干部显著高于非学生干部,在消极建构维度上,学生干部显著低于非学生干部。(5)大学生印象管理在党员因素上存在显著差异。党员大学生的内部动机和消极建构显著低于非党员大学生。(6)大学生印象管理在专业上存在显著差异。在印象管理总量表、内部动机和外部动机上,文科大学生显著高于理科大学生。(7)大学生印象管理在家庭背景上存在显著差异。在印象管理总量表、积极建构和消极建构维度上,城市大学生显著高于农村大学生。(8)不同年级的大学生在印象管理总量表、外部动机和内部动机上存在显著差异,大一新生均显著高于大三、大四的学生。(9)大学生印象管理各维度与情绪调节、社会交往存在显著相关。(10)积极建构和重新评价对大学生的社会交往具有正向的预测作用,消极建构和外部动机对大学生社会交往具有负向预测作用。