自我教育是一切教育产生实效的必要条件,没有教育主体参与的教育活动是不可能产生良好效果的。在思想政治教育中,自我教育被视为思想政治教育过程中的一个重要环节,也被视为提高思想政治教育有效性的重要方法之一,同时把培养学生的自我教育能力视为高校思想政治工作的出发点和归宿。自我教育在思想政治教育中的重要性决定了研究自我教育动力机制的必要性,动力是个体自我教育得以实现的关键。对自我教育动力机制的研究,系统的掌握主体动力的构成和机制的运行,有助于激发个体的主观能动性,提高自我教育的实效。本文主要分为四个部分：第一部分：主要是对思想政治教育自我教育动力机制的概念和理论基础进行了探究。首先对思想政治教育自我教育动力机制的概念、特征进行了分析；其次是对自我教育动力机制的理论依据进行了论证。第二部分：主要对思想政治教育自我教育动力机制的基本构成要素及各要素的构成方式进行了论述。首先是对自我教育动力机制的四个基本要素进行了分析；其次是对四个基本构成要素的构成方式进行了探究。第三部分：主要对思想政治教育自我教育的运行过程进行了分析。首先是思想政治教育自我教育的动力进行激发阶段；其次是对思想政治教育自我教育的动力进行引导阶段；再次是对思想政治教育自我教育动力机制的保持阶段；最后是思想政治教育自我教育动力机制的转换阶段。第四部分：在对动力机制进行系统研究的基础上,提出了对自我教育动力机制进行优化的思考。第一是培养个体的主体性；第二是对个体的需要进行合理的引导；第三是激发个体现实自我与理想自我的矛盾；第四是合理运用个体的非智力因素；第五是营造良好的自我教育环境。