【摘 要】
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目的:评价固发汤治疗肝肾不足型复发性斑秃的临床疗效及安全性。从而探讨其治疗及减少肝肾不足型复发性斑秃复发的作用机制,为该病的治疗及减少其复发提供新的方法及理论依据
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目的:评价固发汤治疗肝肾不足型复发性斑秃的临床疗效及安全性。从而探讨其治疗及减少肝肾不足型复发性斑秃复发的作用机制,为该病的治疗及减少其复发提供新的方法及理论依据。 方法:本实验采取随机、对照的临床研究方法,将70例受试者分为治疗组和对照组,35例治疗组给予内服固发汤,对照组口服六味地黄丸,均治疗12周后评价疗效。经过比较治疗前后斑秃症状评分,作出疗效判定。治疗前后检测肝、肾功能及其他客观实验室指标,并记录治疗过程当中的不良反应。结束治疗后,第3个月随访。所得数据均使用SPSS17.0统计软件进行统计分析。 结果:(1)临床疗效:35例治疗组,临床治愈12例,显效13例,有效7例,无效3例,总有效率91.43％。35例对照组,临床治愈5例,显效9例,有效12例,无效9例,总有效率74.29％。经χ2分割分析,χ2=8.172,P=0.042<0.50,差异具有统计学意义。(2)临床皮损总积分对比:治疗前,两组脱发区症状总积分差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。治疗组治疗后脱发区症状积分减小,治疗前后比较(P<0.01),差异有非常显著统计学意义;对照组治疗后脱发区症状积分减小,治疗前后比较(P<0.01),有非常显著性差异;两组治疗后脱发区症状积分均减小,治疗前后比较(P<0.01),有非常显著性差异。(3)起效时间比较:经治疗,治疗组和对照组起效时间比较(P<0.01),有非常显著性差异。(4)治疗后,第3个月随访,对治疗组患者再次进行脱发区症状评分,与治疗后积分对比,积分减小(P<0.05),有显著性差异。(5)治疗后,第3个月随访,两组患者复发率比较(P<0.05),有显著性差异。 结论:固发汤治疗肝肾不足型复发性斑秃具有较好的疗效,起效较快,复发率低,安全性好,无明显副作用;临床疗效、起效时间优于六味地黄丸。
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目的:通过观察田七注射液对阿霉素(ADR)肾纤维化大鼠肾组织血管紧张素-II(Ang-II)的影响研究,进一步探讨田七注射液抗肾纤维化的作用机制。 方法:清洁级SD雄性大鼠120只,
幼儿期是口语发展的关键期，幼儿阶段是人一生中掌握口语最迅速的时期，发展提高幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。在幼儿园怎样发展幼儿口语表达能力呢？下面谈谈我的一些做法和体会： 一、创造轻松愉快的环境，提高幼儿的口语表达能力。 要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉
毫无疑问，我们当代的幼儿教育是引导幼儿在体智德美等方面全面发展的教育。这也就是说，幼儿在体智德美等方面的发展具有同等重要的地位，我们不能厚此薄彼，有所偏废。但是，在现实的幼儿教育实践中，我们却不难看到，普遍存在在着重智轻德现象。不论是家庭，还是幼儿园，幼儿道德教育都被自觉或不自觉地摆在了次要的地位。这种现象应该引起我们足够的重视和认真的研究。据我观察，幼儿教育中的重智轻德现象基本上可以分为两种不同
摘要： 初中数学新课程已实施了多年，已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 关键词：初中数学 课堂 教学 初中数学新课程已实施了多年，已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数
摘要：“好作文是改出来的”。学生作文乃至修改都应该以学生的自我实践为主，从而改变教学中存在的“教师批改，学生不看”的陋习，充分调动学生学习的积极性，循序渐进提升学生作文水平。在教学实践中，把作文教学与阅读教学相结合，注重写作方法的引导，加强写作技巧的积累；制定出作文评改的量化细则，把教师的批与学生的改相结合；创设丰富的师生交流共享平台。通过对学生作文修改能力的培养，达到迅速提高学生作文能力的目的。
目的:本课题通过掀针疗法治疗寒凝血淤型PD,其主旨在于观察揿针疗法治疗寒凝血淤型PD与西方医学常规药物治疗的疗效对比,初步阐明掀针疗法治疗寒凝血淤型PD之机理,为掀针疗法治疗寒凝血淤型PD应用于临床提供一定的依据。方法:本课题搜集长春中医药大学附属医院针灸科、妇科门诊66例符合寒凝、血瘀型PD诊断月经痛程度为轻、中度患者,患者自由抽取分组按照入组顺序决定编号,每组33例,进行疗效观察。揿针组于月经
内容摘要： 浪漫主义音乐是继维也纳古典乐派之后于十九世纪初至十九世纪末叶在欧洲形成和发展起来的重要乐派。十九世纪末叶，随着社会历史条件的变更和新的文化艺术倾向的相继出现，浪漫主义音乐潮流逐渐呈现出衰退的趋势。但是，作为一种音乐创作风格，它的影响却一直延续到十九世纪末。 关键词：浪漫主义音乐、十九世纪、欧洲资产阶级革命、浪漫主义风格、浪漫主义特征、浪漫主义性质、作曲家 十九世纪音乐，常被称作浪漫
传统观念认为，教学的根本目的是学生传授知识。而我们现在则认为在传授知识的基础上，更为重要的是培养学生的能力。学生只要有能力，便可获得相应的知识。因此，我们在传授知识的同时，必须强调能力的培养。 能力是一个结构复杂的系统。一项活动任务的顺利完成，需要多种能力的合理组合。日常教学中，每一学科都要培养学生的能力。虽然各学科的特点不同，培养学生能力的内容也不同，但小学阶段基础知识和基本技能是最为重要的。