在新世纪终身教育体系下改革与发展我国的成人高等教育,已经越来越必要,并且,现阶段我国成人高等教育的改革与发展面临着新的机遇和挑战。成人高等教育是终身教育体系的重要组成部分之一,其成熟与发展的程度直接体现了终身教育体系的成熟与发展程度。没有成人高等教育的高度发展,也不可能有终身教育体系的完善。我国早在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第十一条就规定国家要逐步建立和完善终身教育体系。邓小平同志早就指出我国教育事业要“两条腿”走路。成人高等教育是高等教育的重要组成部分,其重要性已再明确不过。本论文通过理清成人高等教育的基本概念、属性、范畴、特征等相关理论性问题,着力阐述终身教育体系下我国成人高等教育主要经历了建国前的雏型阶段、建国到1976年的成型阶段、1977年到1986年的发展阶段和1987年至今的改革阶段四个基本阶段及各阶段的特点。并且通过分析我们可以看到,我国的成人高等教育现阶段仍存在成人高教色彩淡薄、趋近于普通高教教育模式、教育目的不明确等等现实问题。针对问题的存在,我们寻求在终身教育体系下改革与发展我国成人高等教育的方法与措施,尤其转变观念,建立各级各类高等教育之间的沟通桥梁。我们要建立结构合理的教育体系、在这里各类教育事业互为补充、多层次办学协调地发展,要充分利用现代远程教育网络,并且适当借鉴国外先进理念,在政府的引导及支持下,实现成人高等教育自身的改革与创新。希望通过本论文的写作,能够引起相关学者对于成人高等教育的重视与讨论。