榜样教育是伴随着人类文明的不断发展而嬗变与发展的一种社会实践活动,它不仅深刻地映射了德育领域在人类文明中的发展历程,同样,在人类文明的整体演进过程中,榜样教育也发挥着其不可替代的重要作用。然而,在社会主义新时期,榜样教育却呈现出弱化的趋势。原因在于,社会现代化进程的加快和全球化趋势的不断增强成为时代强音,伴随而来的是传统社会向现代新型社会的转化,以及利益主体和价值观念向多元化转变等一系列社会变迁,这些转变使得榜样教育在新的历史时期陷入了前所未有的困境,表现在：榜样教育表面上看起来轰轰烈烈,实则所产生的效果却不尽如人意,即,榜样教育的高投入和高期望值与低“产出”,低效应之间存在着巨大反差。目前,寻找榜样教育理论中的不适应性因素,发现榜样教育在实践中的问题所在,并力图探索榜样教育有效运行的途径已经越来越突出的摆在教育者面前。榜样教育已成为培养人们正确的人生观、价值观过程中的重要课题,同时它也是构建社会主义核心价值体系和社会主义和谐社会所面临的重大理论和实践命题。本文以社会主义新时期为时代背景,以理论阐释、问题分析和经验总结为基调,对榜样教育进行深入的挖掘和探究,有助于全面理解其精神内涵和价值追求。面对新的形势,榜样教育要想彰显其个体价值和社会价值,首要前提就是消除人们对榜样的误读、改变榜样教育现状、增强榜样教育实效性,因此应该从科学的角度认识榜样教育,深入、系统地研究榜样教育理论,并在此基础上分析问题所在,探寻出榜样教育走出尴尬境地的新途径。本文本着实事求是的态度和精神对当前我国的榜样进行了系统研究,这不仅为分析榜样教育在实践运用中存在的主要问题及形成的深层原因提供智力支持,而且也在探寻榜样教育的内在规律,进而为榜样教育的有效实施以及构建科学的榜样教育理论体系方面提供理论和实践支持。