随着知识经济发展,科学技术已成为经济、社会发展中最活跃的因素,而推动科学技术发展、掌握科学技术并使之发挥作用的关键则是人,只有经过教育培训掌握一定知识技能的人,才能不断推进科学技术的发展并让其发挥巨大的威力,从而进一步推动经济与社会的发展。特别是知识经济时代,一个国家要在激烈的竞争中,在经济全球一体化的进程中抢得先机占据主动,不是看其所拥有的物质资源有多丰富,而是看其国民接受教育的程度,看其掌握先进科学技术知识的水平。只有拥有高素质的国民,才能在未来的竞争中立于不败之地,才能实现经济持续长久的发展。本文以四川省为主要研究对象,综合运用教育经济学、统计学和经济学的理论与方法,研究涉农高教自考对农业经济增长的贡献度。首先,介绍了本论文选题的意义,对国内外相关研究进行了客观评述,并介绍研究的主要内容、思路以及研究方法等;其次,以人力资本理论、经济增长理论作为理论分析的基础,为研究涉农高等教育自学考试对农业经济增长的贡献作好铺垫;第三,在分别分析四川省高教自考、农业经济发展现状的基础上,结合近年来高教自考报考人数逐年递减的趋势,设计问卷对影响因素进行调查,运用调查数据建立logistic回归模型对影响高教自考考生报考意愿的因素进行分析,并对农业经济发展和高教自考的基本关系进行了分析。坚持定性分析与定量分析相结合,从定量的角度探讨了涉农高教自考对农业经济增长的贡献作用,采用1986—2006年度数据,运用协整检验、向量自回归(VAR)模型、脉冲响应函数及格兰杰因果检验对高教自考与农业经济增长关系进行实证检验,结果表明:自考毕业人数、自考经费投入、农业固定资产投资与农业经济增长之间存在长期稳定的均衡关系,同时在长期中自考经费投入对农业经济增长的贡献作用更加显著,并就结论提出了相应对策建议。