随着教育信息化的迅速发展,在线教学已经成为学校教育教学的重要辅助手段。《中国教育现代化2035》明确提出要加快信息化时代教育变革。农村中学作为我国基础教育重要阵地,发展其在线教学是加快信息化时代教育变革的重要任务。农村中学在线教学管理直接影响农村中学在线教学质量,进而影响农村教育质量的提升和信息化时代教育的变革。因此,开展农村中学在线教学管理的现状研究,了解农村中学在线教学管理实施状况,通过农村中学在线教学管理的成效和不足,分析农村中学在线教学管理存在不足的原因,并针对性的提出提升农村中学在线教学管理的策略,一方面可以补充我国目前农村中学在线教学管理的研究;另一方面为农村中学在线教学管理政策制定和实施发展提供一定参考。本论文以农村中学在线教学管理为切入点,采取文献分析、深度访谈、实地观察等研究方法,选取山西省X县的一所农村中学（K中学）为个案进行深入调查,通过实地观察以及对10位在线教学管理者和教师进行深度访谈,从在线教学管理理念、在线教学管理制度、在线教学管理组织和在线教学管理内容四个维度了解K中学在线教学管理的基本状况;以全面质量管理理论和现代组织理论作为理论分析工具,采取质性方法对调查的资料进行整理和分析。研究结果显示,该校在线教学管理取得了以下几个方面的成效:一是在线教学管理理念方面,奉行以人为本,重视教学质量;二是在线教学管理制度方面,推动教学管理,维稳教学秩序;三是在线教学管理组织方面,培训教师教学技术,提升操作技能;四是在线教学管理内容方面,采取评价监督同行,引导管理并施。在取得成效的同时,K中学在线教学管理还存在诸多不足:一是延承常规教学管理理念,缺乏专业理念知识;二是在线教学管理制度制订欠合理,制度内容不完善;三是在线教学管理组织结构单一,缺乏组织分工协作;四是在线教学管理内容不完备,监督管理机制不健全等。在深入分析K中学在线教学管理不足之原因的基础上,提出应从以下几个方面来提升农村中学在线教学管理策略:一是创新管理理念,科学引领农村在线教学管理;二是完善管理制度,规范农村中学在线教学管理秩序;三是健全管理组织,夯实农村中学在线教学管理基础;四是丰富管理内容,提升农村中学在线教学管理质量。