评估既是为决策提供依据和支持的工具，也是诊断、鉴定、激励和监控的重要管理手段。随着评估工作在教育、科技、工程、经济等领域的广泛开展，并取得显著成效的同时，评估方法及其结论也不断受到质疑，评估方法的科学性，评估结果的客观性、科学性也越来越受到人们的关注。 高等教育评估的自身质量保障问题，即元评估问题，正引起政府、教育界和社会公众的重视，高等教育元评估作为完善高等教育评估体系的重要组成部分，通过对高等教育评估进行再评估，不断审视高等教育评估自身的科学性、合理性，促使高等教育评估目标达成。 本文通过对高等教育评估的发展历程和存在问题的分析，引出高等教育元评估实施的必要性和构建元评估实施标准的迫切性，继而在阐述元评估相关理论概念的基础上，对美国、荷兰教育的元评估实施标准体系进行分析、借鉴，结合国内现有研究，对构建我国高等教育元评估实施标准进行了探索和可行性验证，目的是通过高等教育元评估实施标准的构建推进国内高等教育元评估的实施开展，促进评估效度和信度提升，最终确保我国高等教育质量。 通过深入研究，本文得到以下成果： (1)构建了高等教育元评估的实施标准。在相关理论基础上，通过分析国内现有成果，结合国外经验，在此基础上引入元评估实施标准理念，构建了高等教育元评估实施标准，用实证的方法就此套标准进行了可行性验证。 (2)定义了高等教育元评估的理论概念，同时进一步阐述了元评估实施标准的相关理论。 (3)提出了我国高等教育元评估实施开展的宏观策略。结合实证研究结果，探索了高等教育元评估在国内的具体开展，提出相应的策略建议。