【摘 要】
：
该文构建了证券投资风险分析与风险控制的基本理论框架,将风险分析与风险控制结合起来加以综合分析和研究,以满足证券市场投资风险分析、风险控制与管理决策的实践需要.论文采用定性与定量相结合、理论与实证相结合的研究方法,对风险分析和风险控制进行了深入细致的研究,既具有一定的理论研究深度和广度,又具有风险控制与管理实践需要的针对性,具有一定的应用价值.
论文部分内容阅读
该文构建了证券投资风险分析与风险控制的基本理论框架,将风险分析与风险控制结合起来加以综合分析和研究,以满足证券市场投资风险分析、风险控制与管理决策的实践需要.论文采用定性与定量相结合、理论与实证相结合的研究方法,对风险分析和风险控制进行了深入细致的研究,既具有一定的理论研究深度和广度,又具有风险控制与管理实践需要的针对性,具有一定的应用价值.
其他文献
人民教育家于漪说过，写记叙文，不仅要求“言之有物”，内容具体充实，而且要“言之有序”。根据主题的要求，把散乱的材料条理化，以求布局得体、层次分明、首尾一贯，这样，文章的思想内容才能表达得自然流畅，才能给人以形式上的美感。 换个角度可以这样理解于漪的观点：主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。主题、材料和结构都是评价一篇文章的重要标准。日本作家
教学范式的研究历来是语文教学的热点和难点。教学范式，也即教学模式，是指由一定教育哲学主题、功能目标、结构程序及操作要领组成的一套完整的教学方法体系（杨小微，1990）。教学范式体系的效力，关键在于其所选择的教育理论基础的支撑力。 语文教学实质上是一种母语的语用教学，随着语文教学研究的深入，随着语文核心素养和学习任务群所带动的“素养型”教学的转向，将语文教学纳入语用学的视野中进行学理的考察，从而建
随着信息技术的高速发展，多媒体技术成了教育教学的得力助手，并呈现出多样化、智能化的发展趋势。运用多媒体技术后，教学内容变得生动、形象，课堂的直观性和趣味性都得到了增强，并极大地激发了学生的学习兴趣，营造出了良好的学习氛围。使用频率最高的多媒体技术要数演示文稿PowerPoint，除此之外还有实物展台、翻页笔、触控屏、平板、电子白板、投屏器等。作为一名信息技术教师，多年来我一直在尝试运用自己的专业知
“双减”政策的核心是要减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担，即减轻学生学习负担和家长的负担，让学校教育进一步发挥其育人价值。笔者从提高日常教学效率、提高作业设计质量、正确看待评测三个方面着手，对进一步提高初中语文教学有效性试作分析，让学生“学得开心”“学有所得”“学为所用”。 一、深入研究，以研促教，提高日常教学效率 在知识爆炸的信息时代和“双减”政策背景下，“减量”“减负”不“
在高考语文试题中，文言文板块集中体现了语文学科“语言建构与运用”“文化理解与传承”的素养，着重考查学生的古文识记与理解迁移能力。随着新课程改革实践的不断深入，高考评价体系明确了高考“考什么”，即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。基于此认识，笔者结合自身创制高考模拟试题实践，提出一个建立在课程目标基础上的高考文言文本模拟试题研制框架。 一、命题文本 【考情分析】新高考文言文命题选文呈现出以
行为缺乏自律，创作三心二意。 功夫不在筆下，忙于沽名钓誉。 托人低三下四，形象斯文扫地。 四处跑奖贿选，暗中营私舞弊。 有损作家名声，败坏文坛风气。 人与作品一样，灵魂早已失去。
一杯冷水叫纯净冰泉。 不見油星叫健康饮食。 半生不熟叫保持原味。 青菜长虫叫绿色天然。 死虾臭肉叫山珍海味。 天价收费叫高端定位。 不伦不类叫中外荟萃。
买了书，摆在书房里，就等于認真读过了; 交了钱，得到了文凭，就等于有水平了; 办了卡，去健身房看一看，就等于身体健康了; 开了会，发了领导讲话稿，就等于贯彻执行了; 刷了标语，大肆宣传，就等于城市治理了。
哈佛教授迈克尔·桑德尔出过一本书叫《金钱不能买什么》，他认为把好东西明码标价地买卖，会“腐蚀”这个好东西，会让社会更加不平等。 世界上有很多好东西是不能用钱买到的。一个金钱的效用很有限、有钱人不能为所欲为的社会，是我们可以接受的。而这就包括富人要像穷人一样面对生老病死，面对生孩子的问题。在这样的社会里，人与人的比较是多维度的。你钱多，可是我学问大;你漂亮，可是我强壮。金钱不是唯一重要的事情。人们
中国的汉字总数超过八万个，常用的有三千五百个，因此，讲话、写文章，没用错、读错字的人恐怕不多。不过，同样是写错、读错了字，情况不一样：我老汉这样的人，即使大庭广众之下把某个字读错了用错了，哪怕错得很可笑很离谱，也不足为奇。可“主角”要换成我们的某些领导同志，影响可就大了。 引发我老调重弹“领导读错字”的是这么一件事：大约半年前，我去参加一个与会人员多达二三百人的表彰大会。会上，一个正县级领导也是