随着全球化程度的日益加深,世界各国之间的文化交流也空前频繁。为了在文化交流中与世界各国进行更积极、平等的互动,我们有必要对当今初中英语教科书的文化设计进行研究。文化教学在英语教学中占有重要的地位。而教材是我们获得这些文化知识的重要途径。文化知识是英语教材编写者要考虑的一个重要问题。本文选取了人教版和北师大版两套具有代表性的初中英语教材,两个版本的初中英语教科书各共五册,每册以单元为基本单位,每个单元围绕一个话题开展听说读写等活动。本文首先选取每个单元的中心话题按目的语文化、本土文化、世界其他文化、对比文化四种文化素材划分,分析每种文化在每册教科书中的数量和所占的比例；然后,对两个版本教科书中四种文化的总的数量和比例进行对比分析,归纳在总体的文化选择上相同点和不同点,并从不同的视角对教材中的文化进行了分析；最后,对教师如何处理教材中文化提出相应建议。基于以上思路,本研究在结构上由三大部分组成：第一部分：绪论。笔者介绍了本研究选题的缘由、研究意义、研究方案、理论基础、研究综述,并对相关概念进行界定。第二部分：英语教科书中文化内容的总体概况与分析。对人教版新目标初中英语教科书和北师大版初中英语教科书的文化特点进行系统细致的概括,并从不同的视角进行了分析；第三部分：建议。针对两套教科书的文化特点,对教师在文化教学中如何处理教材中文化提出相应的建议。