文艺作为一种特殊的意识形态、精神生产,它能够以独特的形式、形象、意境感染人、影响人、塑造人;能够在潜移默化中使人陶冶情操,提升精神境界,提高人的思想道德素质。邓小平文艺育德思想主要形成于改革开放新时期,集中体现在邓小平关于文艺育德的一系列重要论述中,是我们党文艺育德思想的重要组成部分,时至今日仍然闪耀着思想理论的光芒。回顾历史、立足文本,研究邓小平关于文艺育德思想究竟怎样形成的、有哪些主要内容、如何落地以及有什么样价值等问题,对时代培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的现实意义。本文对邓小平文艺育德思想的研究,主要分以下四个章节展开:第一章分析邓小平文艺育德思想形成的基础及背景。邓小平文艺育德思想具有深厚的马克思主义文艺育德理论基础、中华优秀优秀传统文化中关于文艺育德的思想基础和坚实的文艺育德工作实践基础,同时又回答和回应了改革开放新时期文艺育德面临的现实问题,是在理论、实践和现实基础上形成的关于文艺育德的思想。第二章探究邓小平文艺育德思想的主要内容。邓小平文艺育德思想主要包括文艺育德的目标论、原则论、方法论和保障论等内容。目标论包括文艺育德旨在改善党风和社会风气、提高人民群众的思想道德水平和为社会主义现代化建设培养四有新人。原则论包括文艺育德要坚持“二为”方向的导向、坚持“双百”方针的要求和坚持四项基本原则的底线。方法论体现为传递价值理念以启悟道德认知、映现审美取向以引导道德判断和塑造典型形象以引领道德行为;保障论强调要加强和改善党的领导,推动各部门有效合作,加强文艺工作队伍建设。第三章考察邓小平文艺育德思想的实践进路。邓小平文艺育德思想的实践,从党的科学领导角度看,主要是正确认识文艺与政治的关系、把握调节文艺界的思想气候和加强党对文艺工作的有序管理;从统筹各方力量角度看,主要是教育方面完善德育工作体系、市场方面完善文化经济政策、法制方面完善文化法制建设;从推动文艺工作革新角度看,主要是调整党的文艺政策、深化文化体制改革、构建文艺道德规范。第四章阐释邓小平文艺育德思想的价值。在理论价值上,邓小平文艺育德思想继承发展了马克思主义文艺育德思想、丰富了中国共产党文艺育德思想的理论成果、奠定了中国特色社会主义文艺育德思想发展的理论基础;在实践价值上,邓小平文艺育德思想为新时期文艺育德工作提供指导、为社会主义精神文明建设开展提供助力以及为提升思想政治教育有效性提供思路。