社会体育专业是一个应用性较强的专业,学生必须具有经营管理,健身指导等各方面的实践能力。要实现这一目标,必须把理论知识应用于实践,到实践中检验、巩固、深化。因此,社会体育专业的实践环节具有重要的意义。本文以湖南省高等院校社会体育专业社会实践环节为研究对象,运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法和数理统计法等方法,对湖南省社会体育专业社会实践环节进行调查研究。分析了湖南省社会体育专业社会实践环节存在的问题,并对社会实践环节提出整体优化体系,为社会体育专业学生能很好的适应社会,满足市场需求提供理论依据和参考。研究结果表明:1、湖南省社体育专业学生对社会实践环节认识不够,缺乏专业指导老师。学生参与社会实践的次数偏少,实践时间偏短,特别是低年级的学生。应加强领导、老师、学生对社会实践环节的重视,使社会实践环节在学校、领导、老师和社会的大力支持下,加强宏观调控。2、湖南省社体育专业社会实践环节组织形式和内容单一。社会实践环节应趋向多元化趋势,组织学生进行健身指导、经营管理、运动竞赛的组织、编排、社会调查、实地考察等形式,提高学生观察分析能力。3、社会体育专业学生社会实践能力差,预期的人才培养模式与社会需求不符。应成立社会实践机构,实行“导师制”。加强实践教学环节,采用学分制,增加社会实践课的“时数”。4、社会体育专业社会实践基地欠缺,远远不能满足学生需求。根据现状,加强实践基地建设的投资,满足学生需求,提高学生综合素质,为市场需求,人才需求,未来发展提供优秀社会体育人才。5、社会实践环节没有严格的管理体制,和科学的考评体系。应加强社会实践的管理,构件合理的考评体系,建设社会实践环节新的运行机制,推动高校社会实践的专业化、规范化、社会化、市场化。