随着音乐课程改革的逐渐深入,器乐教学已逐渐成为中小学音乐课堂教学的重要组成部分,与此同时,竖笛教学也开始崭露头角。1994年教育部正式将竖笛列入音乐教师配备的课堂乐器之一,竖笛凭借其独特的优势,得到中小学教师的广泛认可。组建竖笛乐团是对竖笛课堂教学的一种补充和提升,使得竖笛课堂教学从单一的高音竖笛教学变成丰富的竖笛乐团教学,让学生们认识掌握更多种竖笛的种类,学会团队合作,这种教学模式丰富了课堂乐器教学体系的结构,正在发展成为一种普遍的教学模式。本文结合教育实践经历,以南京市力学小学与赤壁路小学为研究对象,通过教学实习对两个竖笛乐团进行教学实践研究。首先,介绍竖笛乐团的概况及教学意义。其中,竖笛乐团概况包括竖笛乐团的历史以及竖笛乐团各声部的演奏特点。其次,以具体曲目《看见海的街道》为例,进行教案设计及教学的开展。其中,教案的设计包括:教学对象与目标、教学重难点、教学准备、教学内容、教案总结等内容。最后,结合具体的教学实践,对竖笛乐团的教学进行反思。反思包括基本功练习、合奏练习及本人在教学中的不足及提升方法这三方面。基本功练习又包括长音练习、吐音练习、音阶、琶音的练习;合奏练习包括节奏训练、音准训练、声部平衡训练;本人在教学中的不足及提升方法包括制定个性化教学方案、提高语言表达能力、拓展创新思维与方法。本文针对竖笛乐团中竖笛各个声部的教学、合奏过程中的常见问题及解决方法进行整理、归纳,并在南京市两所小学进行竖笛乐团的教学实践,探讨不同音乐处理方法对教学成果的影响,总结出行之有效的训练与教学经验,在提高自身对竖笛乐团训练的能力和认识之外,也为他人提供些许参考。