本文以印尼玛中大学公共汉语课为调查对象,通过调查问卷与课堂观察对玛中大学公共汉语课进行了调查研究,调研分为教师问卷和学生问卷,涉及内容包括课程设置、师资情况、课堂教学的方法及评价、相关教材的优缺点、学生学习汉语的重点与难点等方面。通过问卷访谈,并结合课堂实践和观察,进行深入研究,找出玛中大学公共汉语课所存在的问题,并对存在的问题提出建议。本论文共有四章,第一章是绪论,内容包括选题依据、研究综述、研究目的、研究方法与研究步骤。第二章是玛中大学公共汉语课教学的背景,内容包括公共汉语课在印尼汉语教体系中的发展概况、玛琅市与玛中大学的概况、玛中大学公共汉语课教学现状。第三章是根据调查,分析教材的优缺点、师资情况与玛中大学公共汉语课教学情况。第四章针对玛中大学公共汉语课教学存在的问题提出相关建议。调查结果显示有几个问题:首先对玛中大学来说,课程设置的重要问题就是学分和学时不匹配带来的问题,严重影响学生学习汉语的积极性。师资上,由于特殊的历史原因造成印尼汉语师资的断层,在年龄、性别、待遇方面都存在改善空间;汉语教材上多采用中国编写的教材,与印尼本土情况的结合程度不够理想;教师使用的教学法多以传统的示范-模仿为主要方式,特别在语音学习阶段,大量的练习和纠音缺乏有效的教学手段保持学生的学习兴趣。针对上述情况,笔者建议从以下几个方面加以改善:第一,提高公共汉语课的学分配比;第二,加快汉语师资培养和引进进程;第三,推进印尼本土化教材的编写,探索适合印尼的公共汉语的课程大纲及教材内容;第四,通过师资培训推动教学理念的更新和提高,提高教师的课堂教学能力。