互联网信息时代的来临,科技的高速发展让计算机辅助语言学习技术日益发达和完善,多样化的语言学习方式逐渐渗透于人们的学习生活中,传统模式下的教学课堂受到上课地点、开班时间、学生人数等诸多条件的限制开始面临挑战,互联网的语言教学模式以其互动性、灵活性和弹性空间则能最大程度解决这些问题。另一方面,对外开放经济时代的到来使得国与国之间的交流愈加频繁,消费者对语言学习的参与更为密切,英语作为被全世界最广泛使用的一门语言与之相对应的学习需求是重中之重,因此琳琅满目的英语教学网站如雨后初笋一般出现,目前的许多英语教学网站界面按钮众多,内容较为分散,学习者在交互过程中为获取所需信息需经常在各页面之间繁琐切换、费力寻找,使得学习者很难融入学习及交互情境。各种不必要的操作分散了学习者注意力、增加了学习疲劳度并容易诱发不良情绪,众多英语教学网站的界面设计无一能够避免同质化现象,界面设计普遍缺乏人性化情怀,造成线上英语学习用户学习动力严重不足,学习热情普遍不高。针对网络英语学习平台目标用户学习动力不足的问题及现象,本文从心流理论出发,分别深入研究网络学习和语言学习的内在属性,两者与心流的关系及变量影响因素,从而得出初步的研究设想,在网络语言学习活动过程中,心流体验是人们心理情感的内在驱动因素之一,心流体验产生的情感因素能够让人们忘我而持久的投身于学习过程中,从而丰富英语教学网站的使用体验,增强学习者的学习主动性、探索性和正面行为。本文的研究思路和创新特色在于以心流理论为研究主线,通过对心流体验的深入分析,从网络学习活动和语言学习活动两方面构建心流体验因果模型,首先通过研究网络学习活动的相关理论基础及网络学习的信息加工模型探讨网络学习的心流产生要素及过程,再次从情感因素和认知特性两方面解析语言学习的内在机制和心流模型,最后通过用户访谈、观察、问卷调查等多样化的用户研究方式对英语教学网站的用户的行为模式和用户需求进行深层次的剖析和解读,从而初步得出英语教学网站界面的心流因果模型,在此基础上结合网站界面设计的相关理论方法和指导原则,依次从网站的战略层、范围层、框架层、结构层、表现层五个维度总结出英语教学网站的界面设计策略,并将此运用于之后的实际设计项目中。