公平性是义务教育的基本要求之一。当前，广州义务教育阶段学校共有学生120.3万，其中，异地务工人员子女有53.58万。异地务工人员子女中，有21.90万人入读公办义务教育学校，31.68万人入读民办义务教育学校。虽然同在一个城市读书，但户籍学生、入读公办学校的异地务工人员子女、入读民办学校的异地务工人员子女享受的教育水平却相差很大。异地务工人员为城市的发展作出了巨大贡献，其子女应享有公平的城市义务教育。本文主要是以教育公平性和弗里德曼教育券理论为指导，研究如何使异地务工人员子女获得更加公平的义务教育。文章从大量、翔实、准确的数据入手，认真解剖了广州市异地务工人员子女接受教育现状和广州市义务教育政策，得出了异地务工人员子女义务教育中存在教育成本高、教育质量低、辍学率高等问题，并从政府投入、民办学校发展、政策因素等方面研究了这些问题产生的原因。在上述研究的基础上，本文提出了解决异地务工人员子女义务教育问题的建议。在对策建议中，本文重点论述了教育券制度的政策设计。文章最后分析了本文研究的不足，并提出了解决异地务工人员子女教育问题的展望。